我的字词教学

年前到西安听了真语文盛会贾志敏老师的课,他的课真诚实在。他一支粉笔、一手好字、一节扎实的课,让人叹为观止。其后有青年老师的赛课,有个评委老师对高中一青年才骏意味深长地点评时,还特意点到请这个老师一定要抽空练练字。看来大家对字词的期待各有想法。
我上语文课,学习一篇新的课文,我都会用一到两分钟时间来专门正字音字形。而且时间充足的话,课后我是如同英语老师默写单词一样地个个字词进行默写的。这样学生至少能写正确的字。
我是不是也要对自己的字词教学有所思考,有所创新呢?
我觉得自己的字词教学不能仅仅停留在能默写的这个层面上,还可以拨高要求,让学生试试连词成句,或者看看能否用这几个词语编编小故事,或者进行默写竞赛,亦可进行书写比赛。让学生多参加类似的活动,在活动中历炼自己,慢慢地活用词语,提升自己的语文素养。
当然长沙地区的老师开课时进行的说文解字的办法也可以拿来用用。让课堂形式多样,同时激发学生对母语文字的热爱和探究。
还有一种方式,是在课堂中学生几个组合朗读全文,教师发现关键词语给以指点,并强调学生及时作笔记。多种方式强化记忆也是比较好的方式。如果学生全部都读对了,老师也可以适时点出几个字词,巧妙地穿插在课堂中进行。今天读王老师的《语文好课真相》,学到一招:学完一课的字词,可提示学生课后即抄写三遍,形成常规的作业。既积累了词语,又练习了书法,一举多得,相得益彰,也是可以作为我下学期的常规作业的。

书香甜甜

                              书香甜甜

上晚自习时给亲爱的弟子们分享我发表的文章《我的背诵游》,学生们听完后大呼精彩,并掌声如雷。我简直乐成了一朵花,芬芳四溢!
借此我勉励他们:我坚持写了三年日记,并且不间断地听课学习。这是努力的结果。当然我更希望大家比老师更勤奋地阅读写作,争取超过老师,这是我的心愿,愿美梦成真!

下课后,几位伶俐可爱的女孩追着我问:老师,您能借几本书我看吗?当然可以呀!
爱学习的学生谁都会帮助他的!
语文当然离不开阅读和写作。
想到今天下午我接到一学习报的工作人员,她问我是不是要给学生订点学习报?我坦诚地说:我们学校管理比较严谨,我没有为学生订过资料。而且因为是农村学生,家境也都这样,每学期开学时,我每个班送几本书,让他们传递书香,进行循环阅读的。这位美女惊讶地啊了一声,我接着说:对不起,不能帮到你了!她说好吧,我们再联系!
我真的反对订资料增加学生的课业负担。学生把语文书上的东西记熟了,再多看些好的课外书,不就书香甜甜、收获多多吗?我们为什么要去想那些小小的收效呢?
周六周日两天听高中特级教师的讲课,他们引经据典,讲得妙趣横生,听得我是欢畅无比!脑海里也牢牢记住了几个观念:教什么比怎么教重要,阅读比做题重要,巧指导比讲到底重要。而且文言文的字词要让学生记得扎扎实实的,如同板上钉钉一样严严实实。虽然我远不及特级教师的万分之一,但我想我和自己比,每天看看书,书香甜甜,一点点地进步,也许会有不期而遇的惊喜吧!

一节没有电的晚自习

               一节没有电的晚自习

                                 易漫华
     今天下午,我们小镇停电了。晚上学校发了点电,仅供教学楼使用。谁知上了一节晚自习后,第二节自习居然没电了。
一学生灵动地把自己的手电打开,小小的光环如同一弯明月,给我们无尽的光明和温暖。我提议我们开始背诵古诗。大家齐声从第一首背到第十首。
接着,我提议大家连环背。自己背完一首后,可以点任何一个同学背。大家都来听一听,记一记。这样的背诵接力也很是欢畅。
我把自己也融入进来。我给学生们讲了《犟龟》的故事。有只犟龟想去参加狮子大王盛大的婚礼,他在家思考了一天一夜,他决定出发。他走了几天,一个小动物告诉他他是不可能到达的,他走反了方向。他调转头接着一步一步地向前走。在路上,他又碰到了各种动物,他们都说他是到达不了的,有个动物还好心地告诉他狮子大王在博斗中战死了。他仍然坚持自己的决定,他说我的想法是不可改变的。最后,他终于走到了,他参加了第二十九世狮王的最盛大最喜庆的婚礼。用梅子涵老师的一句话说是:只要上了路,就天天走,总不会落空的。是的,我们做一件事,只要坚持前行,一定会有美好的风景在等着我们!
我分享了第二个故事:青蛙比赛爬竹竿。第一只才开始爬,旁边就有动物嘲笑看他怎么爬得上去?这只一听真的就掉下来了。第二只爬到中间,有好事者质疑说看他上得去才怪呢?这一只也没上去。好多只都在大伙的议论纷扰中掉了下来,只有一只青蛙,一直向前走,他爬到了最顶端。这是为什么呢?原来他是一只聋子。所以有时我们选好自己的目标,只管勇往直前,不要在乎别人的闲言碎语,往前走就成功了。
讲完两个故事,强的奶奶来接他回去。我把这位学生叫出来,让他回去。他出去说了两句话,又回了教室。他说自己想上完晚自习。我劝他还是回去吧,别让爷爷奶奶在寒风中等我们。他听了,才同爷爷奶奶回家了。
我们继续背书,忘记了时间。同时请了一个学生去看别的班在怎么学习?学生说有一个班放学了,还有好多班在教室里。
我们期待着光明到来时,黑哥来了,他说报告老师,学校通知放学,学生到宿舍领蜡烛休息。我才放了学。走出教室,我才发现我们是最后一个放学的。但我觉得没有电的晚自习,我们也有自己的学习方法,不管在什么处境下,我们都能欢欣面对生活,这是我和学生都要修炼的!
 

聆听王老师

      今天在华容六中有省教育中心送培到县的活动。学校安排了十个老师去学习,我看见有王寿山老师的名字,很想去听课学习,于是跟着他们进县城了。

   
一点多到会场,我起先是同同事们一起坐后边儿,后来主任请我们坐前面去,大家前移了一些位置。我干脆坐第二排去了,这儿离专家近,好交流。

    
一会儿,我前排来了个老师,同吕主任握手。我一估计,是王寿山老师。高大的个子,慈眉善目,比我想像中的老师年轻多了。他说他退休三年了,甚至笑谈自己是出土文物,要挖他出来讲课。他挺风趣的!

    
我说我在语文出版社的视频网站中,曾学习过王老师您的作文教学讲座。当时是王旭明老师主持,余映潮老师张丽均老师和您三人主讲的。他惊讶地说自己都不知道有这样一个视频。

    
我问了老师QQ,便于以后学习。
    
第一节课是一个年轻老师上的课。我对作文是不知道怎么教也没怎么教,只是简单地请学生们坚持记日记看作文书及整本的书。
   
王老师开讲前与学生们聊了会儿天,问大家二十分钟能写一篇400字的作文吗?很多学生大声说可以。老师说必定能,而且老师和大家约定上课时每人争取发言一次。

   
老师说做完400字的放在他的左畔,没做完的放右畔,只差几十个字的放在他的中音。
   
这个上课方式我是第一次看到。
   
学生开始写《意外》的作文,老师提示老师们可以外出休息一会儿。
    
学生写完后,大家反思交流并谈收获。
   
老师选了一本作文请这个学生大声念,这个学生了不得,20分钟400多字的《意外》作文,如同一篇微型小说。内容大致是这们的:好大婶回家,看到桌子上放
一个生日蛋糕,她一愣今天谁的生日,后来脑袋一拍才知道是自己的生日。她满心欢喜地以为是女儿为她买的。她买菜下厨,一会儿一桌鲜美的饭菜做好了,团团圆
圆地摆在蛋糕周围,芳香四溢。而此时呯呯呯地响起敲门声。她欢快地说:来啦!以为是女儿来了,结果是邻居家的女儿,她说:阿姨,我来拿我放在您家里的蛋
糕,是买给同学的,我要走了,谢谢您。这朵鲜花送给您,另外,我要告诉您,您女儿今晚参加同学生日会,不回来吃晚饭了,她让我和您说一下。

    
王老师问:哪位来当老师,给这个同学评评分,并说说你的评价标准。
    
有个学生说我给80分。
    
王老师说:那当你的学生太倒霉了,打分数太抠门了,这篇作文我会打一百分。我谈谈我的理由:第一写得快,第二第一次见面,多多关照,第三质量很高,作文波澜起伏。

    
第二个学生也念了篇《意外》的文字。内容是自己集万千宠爱于一身,有了弟弟,好失落。一次自己洗了头来不及吹发,忙着做作业,弟弟来关心自己的头发,让我安心学习。这次意外让我觉得有个弟弟也不错。

   
小组组内交流并谈收获。
  
老师恰到好处地小结后说:感谢刘老师教出这样优秀的学生,让我大开眼界。老师说他住在华中科技大学附近,期待他们能在那儿相见。
   
老师接着给我们作了幽默生动的讲座,我是深受启迪:1 重视学生写,而且加大课堂写作时量,老师可写后指导。2
相信学生,学生有无穷的创造力。3 教学内容的聚散,始终明白:今天解决哪些问题?4 积极思维,尽可能快地写出作文。5
写作完后及时交流反馈小结。
   
坐车回学校的路上,和同事一直津津乐道王老师的课。王老师很开明,给我们很好的示范。他孜孜不倦的求学精神和勤勤恳恳的务实精神很值得我们学习。想想以前
是在电脑视频上听王老师讲课,而今却能现场交流学习,世界真的太美妙太奇妙了!听王老师的课,我感觉自己要学的方面还很多很多,慢慢地一点一点地学吧!

武大的一次聆听

周六清晨我在武大校外的旅馆起床,我吃了几个饺子和枇杷,退房后把背包寄存在了前台。


我走进了清新雅致的武汉大学。树木青葱翠绿、鸟语花香,不时有晨读的学生,来来往往的学子,都洋溢着青春向上的气息,武大之胜状也!我留心地打听到了武大图书馆的位置。


我走进桂园操场,看到一大爷在玩甩龙,生动活泼,很是抢眼!


我也试了一下,却不容易甩活泼!


大伙围绕着向他请教玩法,他颇得意且热心地指点着。老有所乐呀!


在校园,偶遇跳蚤市场,我淘了两本书——《围城》《遇见求知的自己》。


走走看看,我看时间快到九点了,我向武大图书馆走去,我想去听一场国学讲座。


在路上,正好碰到一大四学生(已考上了上海交大研究生)去图书馆,我问他怎样才能进去听讲座?


他建议我在工作人员处作个登记。


我找到咨询台,很真诚地说:我是从岳阳来的一个乡村教师,来武大参观一下,今天听说有国学讲座,请您让我学习一下吧!


小伙子看了看身份证,一乐,欣然同意了!


会场坐满了人,我想到前排去听。仔细一看才发现前面四排每个座位上都有名字,而且几乎没有空位了。我找到第六排的一个空位坐下来。


开讲的是北京大学的邓小南教授,她首先说自己内心有一些忐忑,幸好有刘东教授在这。我先和大家交流一些我的看法。学者都是如此的谦虚坦诚,值得仰慕!


她谈到读历史材料时,要注重追索和制正,有丰富高度材料的能力。要善于从人人看得到、人人阅读过、人人知道的事情中看到别人看不到的问题。


她提及研究一个议题,你得知道你研究的是一个马铃薯还是一个洋葱?如果是马铃薯,拿来即可用。如果是洋葱,外表包含着层层叠叠的说法,得层层地剥析,得其核心之真谛。这个比喻既形象又生动,我一听豁然了!


她谈到一名家说史是给后世建立一个楷模、一个榜样,因此极力夸大渲染为官的好。她说高明者多独断之学,沉潜者尚考索之功。


我觉得邓老师是一个史家,她能认真严肃地对待过去。学有其法,读书为要务。学然后知困,我要向老师学习,效仿、敬畏学问!


接着刘东教授开讲了。他说邓教授讲得很精彩,把压力传给他了。老师讲的是《国学如何走向开放与自由》。他说以前国学冷的时候,有法学院对国学院说:呸,卖狗皮膏药的!而现在全国都是国学热。刘延东来清华大学,就只看两个地方,一个国学院,一个礼学院。可见全社会的关注之热度!


他说常怀仁爱之心,传统文化可以照着讲接着讲对着讲。他精言的妙语不时给我心灵的震撼。他渊博的诠释、独到的见解,拓宽了我的视野,对我的学习有很大的启示。聆听,就和我今天买的书名一样—-遇见未知的自己吧!



 


齐头并进的期待

在一班上课的时候,我照样提前几分钟进教室。一边打开课件,一边陪学生进行着课前一句话常摘常新的分享。也有学生过来和我吃醋样地说:老师,你喜欢三班多一些吧,你到他们班提前的时间多好多。我说是吗,都一样的吧,我都是提前几分钟进教室作课前准备作个别同学的个别辅导的。


一班的同学朝气蓬勃,活泼可爱,他们朗朗的读书声是教室最美的风景线,常常让我沉醉其中。


上周四,历史老师也就是我们校长要去政府开会,一节课想请人代上。一班学生一致推荐了我上。他们很得意地说,易老师,是我们点着要请您上的噢。我真诚地说:谢谢大家让我来上这节课,给大家上课是我的荣幸,很高兴能与大家共上这节课。我是真心地喜欢这个班的每一个学生,他们积极向上乐观豁达的态度也时刻在激励着我更加青春向上!


在三班,是截然不同的景象了。我一样地用心、一样地努力,他们时有叽叽喳喳嘻嘻哈哈的声音。我有时都小有莫名其妙,如果我悄悄地提示某个学生认真点的时候,他们却常常呵呵大乐,我不知所然。有时我作课前准备,个别同学似乎也有所不理解,好像我来早了一样。


我真不明白,为什么一样的教法,会有这样的不同呢?


我也唯有自己更努力地把课堂语言练精妙一些,让学生都能爱上语文爱上学习。这样也许好一些吧!在一班,我是欢天喜地地上课,在三班,我也要带上像一班一样的好心情去上课。用好的言行举止慢慢地修炼自己提升学生。不再为个别学生的问题而纠结,改变我能改变的,尽力而为!择其善者而从之,其不善者而改之,一班三班,我们一起努力,齐头并进吧!

我的一节语文课

今天第三节课我上了一节<醉翁亭记>的公开课.课前收到亲的短信:讲好旧课文,便是新成就!认真讲就会成功!我信心倍增!

课前导入我说,上周细雨霏霏,这周春和景明,让我们一起齐读<岳阳楼记>中至若春和景明的这一段……看着同学们喜气洋洋的样子,真好!今天我们一起带着快乐的心情学习一篇新的文言文—-欧阳修的<醉翁亭记>.

接着是作者简介和写作背景的了解.

我的这节课以读为主,我认为学生朗朗的读书声是教室里最美的风景线,因此大量的时间给学生字正腔圆地朗读.

在课的结尾我说古人说书读百遍,其义自现.今天易老师送给同学们一句话,读好书,好读书,读书好!希望同学们多读优雅中国文,争做优雅中国人!

今天这节课我是有进步的,我能
活学别人的好词好句为我所用,课的流程较简单,学生学得也轻松.课堂中我有些语言灵活生动,比如让学生提笔作笔记,我提示请拿起你高贵的手及时作笔记.有
学生偶有走神,我是走过去悄悄耳语,你是我最得意的门生之一,加油噢!有一点需要改进的是今天我放的是朗读音频,如果是我示范性地背诵也许对学生有更大的
触动.今后得课前把这些文言文背熟.教师的功底深厚,对学生自然是潜移默化的影响!

今天我课后及时表扬了上课认真的学生,并奖了十二支笔给学生.得到奖品的学生欢呼雀跃,没得到的也很是羡慕嫉妒爱.奖励都得努力去争取.风景在前面,我们在路上,且歌且行,不断努力吧!